Instituciones Educativas y Organizaciones que Aprenden


En este apartado se hablará acerca de cuáles son las principales características que poseen las instituciones educativas y las instituciones que aprenden, así como las diferencias que se tienen entre estas y cómo es que las instituciones educativas se pueden transformar para convertirse en organizaciones que aprenden.



¿Qué son las instituciones educativas?

Son todos los centros en los que se imparte enseñanza, ya sea como docente educativo o formación profesional. El objeto de estos lugares es la formación de personas en la cual se busca desarrollar su potencial de manera tanto cognoscitiva, como físicamente, así como sus actitudes. Todo con el fin de prepararlos para el futuro.
                       



¿Qué es una organización que aprende?

Según Simons (1995: 275 citado por villa & Solabarrieta) Una organización que aprende es aquella ayuda a extender y relacionar el aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de sus miembros, ya sea de manera individual, por pequeños grupos o de toda la organización si se es necesario todo esto para lograr cumplir con los objetivos y proyectos que la organización se haya planteado con anterioridad.

También se puede considerar que una organización que aprende es la cual cuenta con diferentes componentes dependiendo de su contexto, historia, comunidad que lo integra y las inquietudes con las cuales busca lograr una mejora, todos estos elementos en su conjunto le darán a la organización cierto tipo de personalidad, con la que se puede definir como una organización que aprende.


                             
Diferencias entre las Instituciones Educativas y las 

Organizaciones que Aprenden.




Pasos a seguir para que una Institución Educativa se 

transforme en una

 Organización que Aprende




Referencias:

Antonio Bolívar. (2006). Qué dirección es necesaria para promover que una organización aprenda. Bilbao: McGraw-hill
.
Hargreaves Antonio. (1998). Paradojas del cambio: La renovación de la escuela en la era postmoderna. Caracas: cooperación educativa.

Sange P. (2002). La escuela que aprende. Barcelona: Morata.


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